НАША ПРОГРАММА
Окружающий мир (программа рассчитана на год)
Курс направлен на формирование у детей целостного представления об окружающем мире: природе, растениях и животных, человеке и его теле, космосе и безопасности.
Обучение строится через наблюдения, опыт (простые эксперименты), игры, беседы, работа с природными материалами.
Особое внимание уделяется:
- развитию наблюдательности и умению описывать увиденное;
- формированию элементарных причинно-следственных связей (“почему так происходит”);
- расширению словаря (природа, явления, части тела, предметы);
- воспитанию экологичного и безопасного поведения.
Цели программы
- Формирование интереса к природе и миру вокруг
- Развитие умения наблюдать, сравнивать, классифицировать (по простым признакам)
- Расширение активного словаря по темам окружающего мира
- Развитие связной речи через описания, рассказы по картинкам, объяснения
- Воспитание навыков безопасного поведения дома, на улице, в природе
- Формирование бережного отношения к живым существам и окружающей среде
Содержание программы
1. Природа
- Цвета радуги
- Природа живая и неживая (простыми словами)
- Вода
- Воздух
- Почва
2. Растения
- Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод (на примерах)
- Что нужно растению для жизни: свет, вода, почва
- Опасные растения: (правила поведения)
- Мини-опыты: проращивание семян
3. Животные
- Насекомые
- Рыбы
- Птицы
- Дикие и домашние животные
- Животные разных континентов
- Доисторические животные (динозавры)
- Забота о животных: правила общения, безопасность
4. Человек и здоровье
- Части тела и органы чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание)
- Режим дня: питание, активность
- Гигиена: руки, зубы
- Полезная и неполезная еда (без диет-страшилок, через примеры)
6. Безопасность
- Дома: острые предметы, розетки, лекарства — “что можно/нельзя”
- В природе: незнакомые растения/грибы, насекомые, солнце и вода
- “Если потерялся” — простые алгоритмы (остановись, попроси помощь, взрослый)
7. Экология и бережное отношение
- Почему важно беречь воду и электричество
- Мусор и сортировка (в игре: бумага/пластик/органика)
- “Не ломай ветки”, “не пугай животных”, “оставляй место чистым”
8. Космос ( представление о солнечной системе)
- Формы работы (как проходят занятия)
- Наблюдения: + обсуждение “что заметили”
- Беседа по картинкам/карточкам (вопросы “кто? что? почему?”)
- Мини-эксперименты (вода, лёд, рост растений)
- Сортировка/классификация (по цвету, размеру, “живое/неживое”)
- Пальчиков игры-разминки
- Работа с природными материалами
Ожидаемые результаты
К концу года дети:
- Уверенно воспринимают и используют слова по темам окружающего мира
- Знают части растения и понимают, что нужно растениям для роста
- Различают домашних и диких животных, называют простые особенности и среду обитания
- Называют части тела и органы чувств, понимают базовые правила гигиены
- Умеют соблюдать основные правила безопасности (дом, улица, природа)
- Проявляют бережное отношение к природе (не мусорят, бережно относятся к живому)
- Могут рассказывать несколько предложений предложений по теме (по картинке/наблюдению), отвечать на простые вопросы и делать вывод “почему так”
Работая программа класса Кинди по предмету «Музыкальное развитие».
Программа направлена на гармоничное музыкальное развитие детей 3–4 лет. Занятия способствуют формированию интереса к музыке, развитию певческих навыков, музыкального слуха, чувства ритма и координации движений.
Обучение строится в игровой форме с использованием пения, движения, музыкально-ритмических упражнений, логоритмики и элементарного музицирования.
Особое внимание уделяется развитию речевого аппарата, интонации и эмоциональной выразительности.
Программа предусматривает постепенное формирование навыков коллективного исполнения и положительный опыт сценических выступлений. В течение учебного года дети принимают участие в двух концертных мероприятиях.
Цели программы
- Развитие музыкального слуха и чувства ритма
- Формирование первоначальных певческих навыков
- Развитие чистоты интонации и певческого дыхания
- Развитие речевой выразительности через логопедические распевки
- Формирование навыков элементарного музицирования
- Развитие координации движений и музыкально-ритмических навыков
- Воспитание интереса к музыке и пению
- Формирование уверенности при публичных выступлениях
Содержание программы
1. Вокально-речевая работа
- Дыхательные упражнения
- Логопедические и интонационные распевки
- Развитие дикции
- Разучивание детских песен
- Работа над выразительностью исполнения
2. Развитие музыкального слуха
- Различение высокого и низкого звучания
- Различение громкого и тихого звучания
- Определение характера музыки (весёлая, спокойная, быстрая, медленная)
- Повторение простых мелодических интонаций
3. Развитие чувства ритма
- Хлопки, шаги и движения под музыку
- Повторение простых ритмических рисунков
- Музыкально-ритмические игры
- Соотнесение движения и звучания
4. Элементарное музицирование
- Знакомство с перкуссионными инструментами
- Игра на простых шумовых инструментах
- Сопровождение песен и музыкальных игр
- Первые навыки самостоятельного музицирования
5. Музыкально-ритмические движения и логоритмика
- Танцевальные движения под музыку
- Игровые танцы
- Упражнения на координацию
- Логоритмические упражнения
- Развитие пластики и выразительности движений
6. Сценическая практика
- Подготовка концертных номеров
- Формирование навыков коллективного исполнения
- Развитие уверенности при выступлении
- Участие в двух концертах в течение года
Планируемые результаты
К концу учебного года дети:
- проявляют устойчивый интерес к музыкальным занятиям
- поют простые песни в коллективе
- различают основные характеристики звучания (высоко/низко, громко/тихо, быстро/медленно)
- воспроизводят простые ритмические рисунки
- играют на элементарных перкуссионных инструментах
- координируют движения с музыкой
- принимают участие в сценических выступлениях
Рабочая программа класса Кинди по предмету «Творчество».
Программа направлена на развитие творческих способностей детей через изобразительную и прикладную деятельность. Занятия укрепляют мелкую моторику, воображение, фантазию, креативность и речь. Особое внимание уделяется детям-билингвам: через творчество они расширяют словарный запас, учатся называть цвета, формы, размеры и обсуждать свою работу на русском языке. Творческая деятельность также закрепляет материал предыдущих занятий по «Окружающему миру» и «Развитию речи», позволяя детям применять новые знания на практике.
На занятиях дети учатся выражать себя через различные техники: рисование кистью, пальчиками, ватными палочками, аппликации, моделирование и работу с разными материалами. Таким образом формируется творческое восприятие, развиваются фантазия и воображение.
Цели программы
- Развитие воображения, фантазии и креативности
- Формирование элементарных художественных навыков
- Развитие мелкой моторики
- Закрепление знаний о цветах, формах и размерах
- Расширение словарного запаса на русском языке
- Формирование умения описывать свою работу
- Укрепление материала после предыдущих уроков
Содержание программы
- Изобразительная деятельность
- Рисование кистью, пальчиками, ватными палочками и другими инструментами
- Знакомство с цветами, смешением цветов и простыми формами
2. Аппликации и творческие поделки
- Аппликации из бумаги
- Необычные и интересные поделки из разных материалов
- Создание композиций, игрушек и небольших объектов
- Закрепление тем предыдущих занятий
3. Развитие мелкой моторики
- Работа с клеем, кистью, ножницами
- Лепка и моделирование
- Развитие точности и аккуратности движений
4. Развитие речи через творчество
- Называние цветов, форм, размеров и материалов
- Ответы на вопросы о своей работе
- Составление простых предложений Планируемые результаты
К концу года дети:
- различают основные цвета, формы и размеры
- умеют работать с различными материалами и инструментами
- создают аппликации, необычные поделки и композиции
- закрепляют материал предыдущих уроков
- развивают фантазию, воображение и креативность
- называют элементы работы на русском языке и строят простые предложения
Развитие речи
Программа на 1 полугодие
Общая характеристика курса:
Курс направлен на развитие устной связной речи детей-билингвов, формирование грамматически правильных высказываний на русском языке и подготовку к дальнейшему обучению в начальной школе.
Занятия проводятся в игровой и наглядной форме с активным использованием речи, движения, предметных и сюжетных заданий. Особое внимание уделяется грамматике русского языка, развитию словаря и пространственного мышления.
Цели программы
- Развитие связной устной речи на русском языке
- Формирование грамматически правильной речи
- Расширение активного словарного запаса
- Развитие умения обобщать и классифицировать
- Формирование пространственных представлений
- Подготовка к осознанной работе с текстом в начальной школе
Задачи курса
- Формировать навыки употребления единственного и множественного числа
- Учить согласовывать существительные с глаголами
- Развивать умение называть предметы одним словом (обобщение)
- Формировать правильное употребление предлогов
- Закреплять пространственные понятия
- Развивать понимание противоположных значений слов
- Формировать представление о роде существительных
- Расширять словарный запас по теме «Животные»
Содержание программы
1. Морфология: единственное и множественное число
- Различение форм «один — много»
- Образование множественного числа существительных
- Согласование существительных с глаголами
- «Один мяч лежит — много мячей лежат»
- Построение простых предложений
Формы работы:
игры с предметами, карточки, устные упражнения, мини-диалоги
2. Обобщение и классификация
- Название группы предметов одним словом
- игрушки, животные, посуда, одежда
- Выделение общего признака
- Задания «Кто лишний?»
- Сравнение и группировка предметов
Формы работы:
наглядные материалы, сортировка, устные объяснения
3. Употребление предлогов и пространственных понятий
- Предлоги: в, на, под, за, перед, между
- Пространственные понятия:
- вверх — вниз
- вправо — влево
- Описание положения предмета в пространстве
Формы работы:
двигательные игры, работа с игрушками, ковриками, схемами
4. Противоположные значения слов
- Антонимы:
- большой — маленький
- высокий — низкий
- длинный — короткий
- Использование прилагательных в речи
- Сравнение предметов
Формы работы:
описание картинок, устные сравнения, игровые задания
5. Род существительных
- Понятие мужского, женского и среднего рода
- Согласование с местоимениями:
- он — она — оно
- Закрепление на знакомой лексике
Формы работы:
распределение слов, игры, составление предложений
6. Тема «Животные»
- Домашние и дикие животные
- Названия детёнышей
- Где живут, что едят
- Обобщение по теме
Развитие связной речи:
- описание животного
- ответы на вопросы
- составление короткого рассказа
Формы организации занятий
- Устные игровые упражнения
- Дидактические игры
- Работа с предметами и карточками
- Движение и сенсорные задания
- Сюжетно-ролевые игры
- Коллективная и индивидуальная работа
Ожидаемые результаты к концу 1 полугодия
К концу полугодия дети:
- Уверенно используют формы единственного и множественного числа
- Правильно употребляют предлоги и пространственные понятия
- Различают и используют род существительных
- Понимают и употребляют противоположные значения слов
- Умеют обобщать и классифицировать
- Строят развернутые простые предложения
- Проявляют уверенность и интерес к русской речи
Рабочая программа по предмету «Развитие речи» 1 класс.
Срок реализации: 1 учебный год Курс направлен на формирование базовых навыков чтения и устной речи на русском языке у детей-билингвов.
Программа учитывает особенности языкового развития детей, для которых русский язык является вторым или наследуемым, и ориентирована на постепенное формирование фонематического слуха, расширение словарного запаса и развитие связной речи.
Особое внимание уделяется развитию лексики, освоению звуков и букв, формированию навыков чтения слов, предложений и простых текстов, пониманию прочитанного, а также развитию речевой памяти через заучивание стихотворений и текстов песен.
Обучение строится на основе коротких познавательных и художественных текстов, игровых упражнений, элементов логоритмики и активной устной речевой практики.
Цели программы
- Развитие правильного звукопроизношения
- Формирование фонематического слуха
- Освоение первоначальных навыков чтения
- Развитие понимания прочитанного текста
- Формирование умений строить простые предложения
- Знакомство с базовыми языковыми понятиями (род существительных, антонимы, синонимы)
- Расширение активного и пассивного словарного запаса
- Развитие лексической памяти
- Формирование уверенности в устных высказываниях и публичных выступлениях.
Содержание программы
- Звуки и буквы
- Различение гласных и согласных звуков
- Определение места звука в слове (начало, середина, конец)
- Деление слов на слоги
- Соотнесение звука и буквы
- Чтение слогов и простых слов
- Чтение
- Чтение слов из 2–3 слогов
- Чтение простых предложений
- Чтение небольших текстов (2–5 предложений)
- Повторное чтение с целью улучшения понимания
Особое внимание уделяется:
- правильности чтения
- плавности
- осознанности чтения
- Понимание текста
- Ответы на вопросы по содержанию
- Поиск информации в тексте
- Работа с утверждениями «да / нет»
- Определение темы текста
- Выделение главного героя
- Формирование навыков построения предложений
- Составление предложений по иллюстрации
- Построение предложений из набора слов
- Дополнение предложений
- Ответы полным предложением
- Расширение предложения (Кто? Что делает? Где? Когда?)
- Словарная работа
- Активное обогащение словарного запаса
- Подбор антонимов
- Подбор простых синонимов
- Знакомство с категорией рода существительных (он / она / оно)
- Употребление слов в правильной грамматической форме
- Развитие лексики и речевой памяти
- Разучивание и обсуждение стихотворений
- Разучивание текстов песен с использованием логоритмических упражнений
- Работа над выразительным чтением
- Развитие навыков устного выступления перед классом
Планируемые результаты освоения программы
К концу учебного года учащиеся:
- различают звуки и буквы русского языка
- читают простые слова и предложения
- понимают содержание небольших текстов
- отвечают на вопросы по прочитанному
- строят простые распространённые предложения
- различают род существительных
- подбирают простые антонимы и синонимы
- запоминают и выразительно воспроизводят стихотворения
- демонстрируют уверенность при устных ответах и выступлениях перед классов
Развитие речи (программа рассчитана речи на год)
Курс направлен на развитие навыков осознанного чтения на русском языке, формирование понимания прочитанного текста и развитие связной устной речи. Основа: учебник «Развитие речи» Русской школы им.Лермонтова.
Работа строится на текстах двух типов: познавательных (о животных) и художественных.
Особое внимание уделяется развитию скорости чтения, умению работать с текстом и последовательностью событий, а также формированию навыков пересказа.
Цели программы
- Формирование навыков осознанного и беглого чтения на русском языке
- Развитие понимания прочитанного текста
- Развитие устной связной речи
- Формирование навыков анализа текста
- Повышение уверенности детей-билингвов при работе с русским текстом
Содержание программы
1. Работа с текстом
- Чтение текстов вслух и про себя
- Повторное чтение для лучшего понимания
- Деление текста на смысловые части
- Определение главной мысли текста
- Поиск ответов на вопросы в тексте.
2. Техника чтения
- Упражнения на увеличение скорости чтения
- Работа над правильным произношением
- Чтение с паузами и интонацией
- Контроль понимания прочитанного.
3. Понимание текста
- Ответы на вопросы по содержанию
- Работа с утверждениями «верно / неверно»
- Подчёркивание информации в тексте
- Поиск ключевых слов и предложений.
4. Последовательность событий
- Определение начала, середины и конца текста
- Выписывание или устное называние порядка событий
- Составление простого плана текста
- Восстановление нарушенной последовательности.
5. Пересказ текста
- Пересказ по вопросам
- Пересказ по плану
- Краткий пересказ
- Пересказ с опорой на ключевые слова.
Ожидаемые результаты
К концу полугодия учащиеся:
- Читают тексты на русском языке более бегло и уверенно
- Понимают основное содержание прочитанного
- Умеют отвечать на вопросы по тексту
- Определяют последовательность событий
- Различают верные и ложные утверждения
- Пересказывают текст в логической последовательности
- Проявляют интерес к чтению на русском языке
Программа по математике для 2 класса (первое полугодие)
Основа курса: рабочая тетрадь «Математика. 2 класс» и тренажёр Г.В. Дорофеевой «Считаем и решаем. Математика на “отлично”» .
Цели программы:
- Сформировать устойчивые навыки устного и письменного счёта в пределах 100.
- Научить понимать состав двузначных чисел и выполнять действия с десятками и единицами.
- Развить умение выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.
- Сформировать представление о единицах измерения длины (мм, см, м).
- Развить навыки решения простых текстовых задач.
- Развить логическое мышление, внимание и математическую грамотность.
Содержание программы (тематические модули)
Модуль 1: Числа и счёт в пределах 100
- Счёт десятками: образование десятков, представление числа как суммы десятков и единиц.
- Двузначные числа: запись, чтение и сравнение чисел в пределах 100.
- Числовые ряды: продолжение числовых последовательностей, счёт вперёд и назад.
- Сравнение чисел: использование знаков больше, меньше, равно.
Модуль 2: Сложение и вычитание
- Сложение и вычитание в пределах 100: выполнение действий с десятками и единицами.
- Сложение двузначных и однозначных чисел: использование разложения числа на десятки и единицы.
- Проверка вычислений: нахождение пропущенных чисел в примерах и равенствах.
- Решение примеров и упражнений: развитие скорости и точности вычислений.
Модуль 3: Геометрические представления и измерения
- Единицы длины: миллиметр, сантиметр, метр.
- Измерение длины: работа с линейкой, измерение отрезков и сторон фигур.
- Периметр фигур: нахождение суммы длин сторон квадрата и прямоугольника.
Модуль 4: Текстовые задачи
- Простые задачи на сложение и вычитание.
- Задачи на нахождение периметра.
- Задачи с единицами измерения длины.
- Разбор условия задачи: выделение известных и неизвестных величин, составление плана решения.
Развитие речи
Направление: развитие речи.
Основа: учебник Русской Школы им.Лермонтова Развитие Речи 3 класс 1 четверть.
Продолжительность: 1 четверть.
Цели программы
- Развитие устной и письменной речи учащихся
- Расширение словарного запаса
- Освоение пословиц, поговорок и устойчивых выражений
- Формирование навыков смыслового чтения и анализа текста
- Освоение основ словообразования в русском языка (разбор составных слов, выделение корня слов)
- Воспитание интереса к русскому языку
Задачи:
- Расширение словарного запаса через чтение и на уроке с учителем
- Развитие умения объяснять значение слов и выражений в контексте
- Развитие навыка разбора составных слов, выделение корня слов
- Развитие навыка подбора синонимов и антонимов
- Обогащение речи пословицами, поговорками, образными и устойчивыми выражениями
Темы:
- Юмор (на примере детских шуток)
- Труд, работа, лень, трудолюбие
- Добро, добрые поступки
- Русская народная сказка
- Русские народные праздники (масленица)
Программа по математике для 3 класса (первое полугодие)
Цели программы:
- Сформировать устойчивые навыки умножения и деления в пределах таблицы умножения.
- Научить применять таблицу умножения при решении вычислительных и текстовых задач.
- Развить умение выполнять последовательные арифметические действия.
- Сформировать понимание взаимосвязи между умножением и делением.
- Развить логическое мышление и математическую грамотность через решение различных типов упражнений.
- Подготовить базу для дальнейшего изучения письменных вычислений и более сложных арифметических действий.
Содержание программы (тематические модули)
Модуль 1: Таблица умножения и деления
- Умножение и деление на 2 и 3: вычисление значений выражений, нахождение пропущенных чисел, решение простых равенств.
- Умножение и деление на 4 и 5: закрепление навыков табличного умножения, составление обратных примеров на деление.
- Умножение и деление на 6 и 7: развитие скорости вычислений, использование таблицы умножения при решении задач.
- Умножение и деление на 8 и 9: обобщение знаний таблицы умножения и её применение в вычислениях.
Модуль 2: Связь умножения и деления
- Обратные действия: составление примеров на деление по известному произведению.
- Заполнение пропусков: нахождение неизвестного множителя или делителя.
- Работа с равенствами: проверка правильности вычислений и восстановление пропущенных чисел.
Модуль 3: Арифметические выражения
- Вычисление выражений: выполнение действий с несколькими операциями.
- Сравнение выражений: использование знаков больше, меньше и равно.
- Порядок действий: решение выражений с несколькими арифметическими действиями.
Модуль 4: Закрепление вычислительных навыков
- Комплексные задания: решение смешанных примеров на умножение и деление.
- Работа с таблицей умножения: заполнение пропусков в таблице.
- Задания на внимание и логику: раскрашивание фигур по результатам вычислений, поиск соответствий и решение числовых задач.
Развитие речи
Направление: развитие речи и приобщение к русской литературной традиции
Основа: учебник Русской Школы им.Лермонтова «Вниз по волшебной реке» (по мотивам волшебной сказки Э. Успенского)
Продолжительность: 1 учебный год.
Цели программы
- Развитие устной и письменной речи учащихся
- Расширение активного и пассивного словарного запаса
- Знакомство с языком русской волшебной сказки
- Освоение устаревших слов, фразеологизмов и устойчивых выражений
- Формирование навыков смыслового чтения и анализа текста
- Развитие образного мышления, фантазии и речевого творчества
- Воспитание интереса к русской литературе и культуре
Задачи:
- Учить понимать и пересказывать художественный текст
- Формировать умение объяснять значение слов и выражений в контексте
- Развивать навык подбора синонимов и антонимов
- Обогащать речь образными выражениями и фразеологизмами
- Развивать диалогическую и монологическую речь
- Формировать интерес к чтению и обсуждению литературных произведений
Темы:
Что такое волшебная сказка
- Особенности сказочного мира
- Герои сказки: положительные и отрицательные
- Язык сказки
Работа с текстом:
- Чтение и обсуждение фрагментов сказки
- Ответы на вопросы по содержанию
- Определение главных героев и их поступков
Рабочая программа по математике для 4 класса (первое полугодие)
Основа курса: Рабочие тетради С.И. Волковой к учебнику«Математика. 4 класс» авторов М.И. Моро и др. Курснаправлен на систематизацию знаний, отработкувычислительных навыков и формирование прочного умениярешать текстовые задачи с использованием печатной основытетрадей для оптимизации учебного процесса.
Цели программы:
- Закрепить и автоматизировать навыки устных и письменных вычислений в пределах 1000 и с многозначными числами.
- Сформировать устойчивый алгоритм решения составных текстовых задач в 2-3 действия с помощью заданий рабочей тетради.
- Освоить нумерацию многозначных чисел и уверенно выполнять преобразования и сравнения величин(длина, масса, время, стоимость).
- Развить логическое мышление через выполнение нестандартных упражнений тетради, решение уравнений и задач на установление закономерностей.
- Повысить самостоятельность в учебной деятельности за счет работы с четко структурированными материалами тетради.
Содержание программы (тематические модули с опоройна РТ Волковой):
Модуль 1: Нумерация. Четыре арифметическихдействия (Повторение и систематизация)
По тетради: Работа с таблицами, вставка пропущенныхчисел и знаков, упорядочивание рядов чисел.
Содержание:
- o Счет, чтение, запись, сравнение чисел в пределах1000 и многозначных чисел.
- o Классы и разряды. Закрепление алгоритмов сложения и вычитания.
- o Устные и письменные приемы умножения и деления.
- o Определение порядка действий в выражениях (со скобками и без).
Модуль 2: Величины и действия с ними
По тетради: Работа с таблицами величин, упражненияна сравнение и преобразование единиц (> < =).
Содержание:
- Единицы длины (мм-км), массы (г-т), времени (сек-век), стоимости. Их соотношения.
- Перевод одних единиц в другие.
- Сравнение и выполнение арифметических действий с именованными числами.
Модуль 3: Решение текстовых задач
По тетради: Задачи с печатной основой для краткойзаписи, схем и «окошек» для пошагового решения.
Содержание:
- Анализ задачи: выделение условия, вопроса, ключевых данных.
- Моделирование: обучение краткой записи, составлению схемы или таблицы прямо в тетради.
- Планирование: определение числа действий и их последовательности.
- Запись решения: тренировка записи по действиям с пояснениями и составлением выражения.
- Типы задач: на нахождение суммы, остатка, разностное и кратное сравнение, на пропорциональное деление, на приведение к единице и другие, представленные в РТ.
Ожидаемые результаты к концу полугодия:
Учащиеся будут уметь:
- Бегло работать с числами: уверенно читать, записывать, сравнивать многозначные числа, выполнять устные вычисления в пределах 1000 и письменные сложение/вычитание любых чисел.
- Грамотно решать задачи: самостоятельно анализировать условие задачи из РТ, выбирать способ краткой записи, составлять план из 2-3 действий, записывать решение с пояснениями или выражением и давать полный ответ.
- Оперировать величинами: переводить единицы измерения в пределах одной величины, сравнивать и выполнять вычисления с именованными числами, применять эти знания в задачах.
- Работать самостоятельно: эффективно использовать печатную основу тетради для выполнения тренировочных и проверочных работ, соблюдать условные обозначения.
Методические особенности работы по программе:
- Комбинирование форм: фронтальная работа с разбором образца, самостоятельная работа в тетради, парная проверка, устный счет с использованием заданий тетради.
- Дифференциация: использование «нестандартных упражнений» из тетрадей Волковой для развития сильных учащихся и обширного банка тренировочных заданий — для отработки навыков всеми.
- Связь с учебником: тетрадь используется как основной практикум, а учебник М.И. Моро — для теоретического прочтения правил и разбора новых сложных тем.
Программа по математике для 5 класса (первое полугодие)
Основа курса: Рабочая тетрадь Т.М. Ериной к учебнику Н.Я. Виленкина «Математика: 5 класс». Курс формирует базовые алгебраические понятия и закрепляет вычислительные навыки в рамках программы первого полугодия.
Цели программы:
- Систематизировать знания о натуральных числах, ихзаписи и сравнении.
- Сформировать понятия числового и буквенноговыражения, уравнения.
- Отработать применение свойств арифметическихдействий для упрощения вычислений.
- Научить решать основные типы уравнений и текстовыезадачи алгебраическим методом.
- Закрепить алгоритмы умножения и деления натуральныхчисел, включая деление с остатком.
Содержание программы (тематические модули):
Модуль 1: Натуральные числа. Нумерация
- Чтение, запись и сравнение многозначных чисел.
- Классы и разряды. Разрядные слагаемые.
- Сложение и вычитание натуральных чисел (повторение и закрепление).
Модуль 2: Числовые и буквенные выражения. Уравнения
- Запись числовых выражений и нахождение их значений.
- Использование букв для записи выражений и свойств арифметических действий (переместительный, сочетательный законы, правило вычитания числа из суммы и др.).
- Понятие уравнения, корня уравнения. Решение уравнений на основе взаимосвязи компонентов действий.
Модуль 3: Умножение и деление натуральных чисел
- Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.
- Деление с остатком, проверка результата.
- Упрощение выражений с применением распределительного свойства умножения.
- Порядок выполнения действий в сложных числовых и буквенных выражениях.
Модуль 4: Решение текстовых задач
- Составление выражений и уравнений по условию задачи.
- Решение задач арифметическим и алгебраическим способами на движение, работу, стоимость.
Ожидаемые результаты к концу полугодия:
Учащийся будет уметь:
- Читать, записывать и сравнивать многозначные натуральные числа.
- Составлять числовые и буквенные выражения по условию, находить их значения.
- Применять свойства сложения, вычитания и умножения для упрощения вычислений и выражений.
- Решать уравнения на нахождение неизвестного компонента (слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого).
- Выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел, в том числе деление с остатком.
- Определять и соблюдать правильный порядок действий в выражениях со скобками и без.
- Составлять уравнение по условию текстовой задачи и решать её.
Формы работы: Самостоятельная и фронтальная работа с заданиями рабочей тетради, решение типовых и нестандартных упражнений, устный счёт, математические диктанты, разбор и составление текстовых задач.
Литература 5 и 6 классы
Направление: развитие читательской грамотности и приобщение к литературной традиции через чтение художественного произведения.
Основа: книга Кейт ДиКамилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда».
Продолжительность: 1 семестр (2 учебных терма).
Цели программы
- Развитие навыков осмысленного чтения художественного текста
- Расширение активного и пассивного словарного запаса
- Знакомство с языком художественной прозы
- Формирование навыков анализа поступков героев
- Развитие умения выражать собственное мнение о прочитанном
- Развитие образного мышления и читательского воображения
- Воспитание интереса к чтению и литературе
Задачи
- Учить понимать и пересказывать художественный текст
- Формировать умение определять главные события произведения
- Развивать умение характеризовать героев и их поступки
- Формировать навык объяснения новых слов и выражений
- Развивать умение сравнивать персонажей и их действия
- Развивать диалогическую и монологическую речь
- Формировать интерес к обсуждению литературных произведений
Темы
Герой литературного произведения
- Главный герой повести
- Черты характера героя
- Отношение героя к окружающим
Путешествие героя
- Начало путешествия
- Испытания и трудности
- Изменение характера героя
Люди и встречи в жизни героя
- Друзья и помощники
- Добрые и равнодушные люди
- Как встречи влияют на героя
Работа с текстом
- Чтение и обсуждение фрагментов произведения
- Ответы на вопросы по содержанию
- Определение главных событий и поступков героев
- Обсуждение изменений характера героя
- Выполнение заданий по тексту (викторины, таблицы, словарная работа)
Программа по математике для 6 класса (первоеполугодие)
Основа курса: Рабочая тетрадь М.К. Потапова, А.В. Шевкина к учебнику С.М. Никольского «Математика, 6 класс» (серия «МГУ — школе»).
Цели программы:
- Сформировать понимание отношений, пропорций и процентов как универсальных инструментов дляописания количественных связей в реальном мире.
- Научить уверенно выполнять арифметические операциис целыми числами (включая отрицательные).
- Развить логическое и пространственное мышление черезрешение нестандартных задач и построение диаграмм.
- Подготовить базу для изучения рациональных чисел.
Содержание программы (тематические модули):
Модуль 1: Отношения, пропорции, проценты
- Отношения и пропорции: Понятие отношения, его упрощение. Деление числа в заданном отношении. Пропорция, её основное свойство. Решение пропорций.
- Пропорциональность: Прямая и обратная пропорциональность. Решение практических задач на пропорциональные зависимости.
- Проценты: Понятие процента. Нахождение процента от числа и числа по его проценту. Решение основных типов задач на проценты (увеличение/уменьшение на%, определение процентного отношения).
- Круговые диаграммы: Построение и чтение круговых диаграмм для наглядного представления отношений частей к целому.
Модуль 2: Целые числа и действия с ними
- Целые числа: Положительные и отрицательные числа. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Противоположные числа.
- Арифметические действия: Сложение, вычитание, умножение и деление целых чисел. Правила знаков.
- Раскрытие скобок и упрощение выражений: Распределительный закон умножения. Правила раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «+» или«–». Упрощение буквенных выражений с целыми числами.
- Отрицательные дроби: Введение понятия отрицательных дробей как частного от деления целых чисел.
Модуль 3: Развивающие и нестандартные задачи
- Задачи на разрезание: Разрезание фигур, изображённых на клетчатой бумаге, на равные части.
- Паркеты: Построение паркетов (замощений плоскости) с помощью фигур пентамино.
Ожидаемые результаты к концу полугодия:
Учащийся будет уметь:
- Упрощать отношения и решать пропорции.
- Определять вид пропорциональной зависимости и решать с её помощью текстовые задачи.
- Выполнять все основные расчёты с процентами.
- Строить и анализировать круговые диаграммы позаданным данным.
- Выполнять сложение, вычитание, умножение и делениецелых чисел, сравнивать их, находить модуль.
- Применять распределительный закон и правилараскрытия скобок для упрощения выражений.
- Решать логические и геометрические задачи наразрезание и составление паркетов.
Формы работы: Работа с печатной основой тетради, решение типовых и развивающих задач, устныевычисления, построение диаграмм, практикум по решениюзадач на пропорции и проценты, работа в парах надзадачами на разрезание и паркеты.
Литература 5 и 6 классы
Направление: развитие читательской грамотности и приобщение к литературной традиции через чтение художественного произведения.
Основа: книга Кейт ДиКамилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда».
Продолжительность: 1 семестр (2 учебных терма).
Цели программы
- Развитие навыков осмысленного чтения художественного текста
- Расширение активного и пассивного словарного запаса
- Знакомство с языком художественной прозы
- Формирование навыков анализа поступков героев
- Развитие умения выражать собственное мнение о прочитанном
- Развитие образного мышления и читательского воображения
- Воспитание интереса к чтению и литературе
Задачи
- Учить понимать и пересказывать художественный текст
- Формировать умение определять главные события произведения
- Развивать умение характеризовать героев и их поступки
- Формировать навык объяснения новых слов и выражений
- Развивать умение сравнивать персонажей и их действия
- Развивать диалогическую и монологическую речь
- Формировать интерес к обсуждению литературных произведений
Темы
Герой литературного произведения
- Главный герой повести
- Черты характера героя
- Отношение героя к окружающим
Путешествие героя
- Начало путешествия
- Испытания и трудности
- Изменение характера героя
Люди и встречи в жизни героя
- Друзья и помощники
- Добрые и равнодушные люди
- Как встречи влияют на героя
Работа с текстом
- Чтение и обсуждение фрагментов произведения
- Ответы на вопросы по содержанию
- Определение главных событий и поступков героев
- Обсуждение изменений характера героя
- Выполнение заданий по тексту (викторины, таблицы, словарная работа)
Программа по математике для 7 класса (первое полугодие)
Основа курса: Учебный комплекс на основе двух рабочих тетрадей:
- Алгебра. Рабочая тетрадь в 2-х частях (ч. 1) авторов Ю.М. Калягина и др. к учебникам алгебры для 7 класса.
- Геометрия. Рабочая тетрадь автора Ю.П. Дудницына к учебнику А.В. Погорелова «Геометрия, 7-9».
Курс представляет собой введение в систематические курсы алгебры и геометрии, с упором на отработку базовых алгоритмов и формирование логического аппарата.
Цели программы:
- Сформировать прочные навыки преобразования алгебраических выражений (одночлены, многочлены) и решения линейных уравнений.
- Закрепить арифметическую основу: действия с рациональными числами, порядок операций.
- Ввести основные геометрические понятия (угол, смежные и вертикальные углы, перпендикуляр) и логику геометрических доказательств.
- Научить применять первый признак равенства треугольников для решения простейших геометрических задач.
- Развить умение переводить текстовые условия задач на язык алгебраических уравнений.
Содержание программы:
Модуль 1: Алгебраические выражения (Алгебра)
- Числовые выражения: порядок действий, преобразование обыкновенных и десятичных дробей.
- Алгебраические выражения: запись, числовое значение, упрощение.
- Формулы. Свойства арифметических действий(переместительный, сочетательный, распределительный законы).
- Правила раскрытия скобок. Приведение подобных слагаемых.
Модуль 2: Уравнения с одним неизвестным (Алгебра)
- Понятие уравнения и его корня.
- Решение линейных уравнений.
- Составление уравнения по условию текстовой задачи. Решение задач на движение и работу.
Модуль 3: Степень с натуральным показателем. Одночлены (Алгебра)
- Определение и свойства степени.
- Стандартный вид числа.
- Умножение одночленов. Стандартный вид одночлена.
Модуль 4: Многочлены (Алгебра)
- Понятие многочлена, его стандартный вид.
- Сложение и вычитание многочленов.
- Умножение многочлена на одночлен.
Модуль 5: Начала геометрии (Геометрия)
- Основные геометрические понятия: точка, прямая, отрезок, угол.
- Смежные и вертикальные углы, их свойства.
- Перпендикулярные прямые. Построение перпендикуляра к прямой.
- Биссектриса угла.
- Понятие теоремы, доказательства, аксиомы.
Модуль 6: Треугольники. Равенство фигур (Геометрия)
- Равенство геометрических фигур.
- Первый признак равенства треугольников (по двум сторонам и углу между ними). Его применение в простейших доказательствах.
Ожидаемые результаты к концу полугодия:
Учащийся будет уметь:
- Уверенно выполнять арифметические действия с рациональными числами, соблюдая порядок операций.
- Составлять алгебраические выражения по условию, находить их числовые значения.
- Упрощать выражения, раскрывая скобки и приводя подобные слагаемые.
- Решать линейные уравнения и применять их для решения текстовых задач (в основном на движение).
- Выполнять действия со степенями, записывать одночлены и многочлены в стандартном виде, выполнять их сложение и вычитание.
- Распознавать и строить смежные, вертикальные, перпендикулярные углы.
- Доказывать равенство отрезков или углов, используя свойства смежных/вертикальных углов и первый признак равенства треугольников.
Формы работы: Комбинирование работы в печатных тетрадях (подготовительные, основные и проверочные упражнения) с решением задач в обычных тетрадях и устными объяснениями. Работа с чертёжными инструментами в геометрической части.